市妇联紧紧围绕市委、市政府提出的“住得进、住得稳、住得好”改善民生三步曲，发挥自身优势、整合资源，坚持高起点、高标准、高水平的建设原则，在建好棚改社区家长学校上下功夫，推进家庭教育工作，促进棚改社区精神文明建设。具体做法是：建章立制来规范，五簿一册建档案，五支队伍来参与，六有措施做支撑，六个一活动来呈现。

　　一是围绕中心,精心组织。围绕市委的中心工作，按照棚改一号工程的要求，坚持深入基层，调查研究。适应棚改新区百姓的需求，开展办学、教学活动，让家长学校与百姓心连心，办成百姓需要的民心工程。具体方法分为听、看、做三个步骤。听：就是倾听群众的声音。通过棚改社区问卷调查、面对面交流等形式，把群众的需求反映上来。看：就是实地考察棚改社区家长学校的建设情况、相应的管理制度等方面的情况，掌握基层的工作动态，为下一步工作做准备。做：就是建设棚改社区家长学校的落实措施。如通过基层调研得知，基层的家长学校缺乏教材，市妇联精心策划、设计、编辑、制作了一套家长学校的《父母学堂》教学光盘，反响较好。省妇联儿童部给予抚顺大力的支持，配备了适合社区家长学校需要的好娃娃系列教材等。

　　二是划分层次，分类推进。为了建好棚改社区的家长学校，采取有重点、分层次、协调推进的方法。具体就是，根据棚改社区规模、区域、基础等不同情况，采取多元化的模式。到目前为止，新建棚改社区共18个，已建成家长学校的17个。第一类是自主办学。以基层妇女组织为主，其它部门配合开展工作。如基础好，条件成熟的顺城区长春街道挖建社区采取自主办学的模式。目前棚改社区家长学校独立办学的有5所。第二类是依托办学。依托社区内的学校资源，来开办家长学校。如全市最早启动棚改工程的东洲区莫地社区，家长学校建在莫地小学。现依托办学的3所。第三类是联合办学。以社区为主，妇联牵头，配备专职社区教师负责，集中各方力量开展工作和活动。望花区古城子社区就采取这种办学方式，现有9所联合办学家长学校。

　　三是加强指导，完善制度。在棚改社区建设中同步建立社区家长学校，加强了对棚改社区家长学校的指导，规范了各项工作制度，做到边建设，边指导，边规范。首先,建立健全组织机构及各项规章制度。市妇联制定了统一的规范标准，要求建成的棚改社区都建立家长学校的组织机构，即家长学校领导小组、家长学校管理委员会；还形成了《工作例会制度》、《评比表彰制度》、《监测评估制度》、《家长学习制度》等工作制度。其次，设立了五簿一册。即家长学校学员登记簿、家长学校活动记录簿、家长学校授课记录簿、学员考勤簿、家教自愿者登记簿、社区0——14岁家长名册。

　　四是加强管理，合理安排。把棚改社区家长学校作为妇联组织参与棚改工程的切入点，作为妇联组织参与棚改新区精神文明建设的重要阵地。从加强管理入手，明确职责，建立了“五支”队伍，实施了“六有”措施，开展了“六个一”活动。

　　五支队伍：以授课为主的社区家庭教育骨干队伍、与家长联系的社区家庭教育工作指导员队伍、家长和教师组成的社区家庭教育自愿者队伍，社区家庭教育百姓讲师队伍,还聘请了省、市家庭教育理事作为家长学校顾问，组成了社区家庭教育顾问队伍。

　　“六有”措施：即有一套工作机制、有学校标识、由专人管理，有固定的师资、有专门的教材、有固定的场所，保证家庭参与率要达到90%以上，使家长学校工作人员能够各尽所能、各司其责，实现家长学校管理制度化、规范化。

　　“六个一”活动：即社区教师与自愿者每月一次集体教研；每季出一期“家教园地”板报或刊物；每季一次“爱心互助”活动；每年一次“亲子活动”；每年一次经验交流会；设立一个家庭学习档案，从而保证家长受益率90%以上。